Kristi Himmelfartsdag

☁️ Faktatekst, refleksionsark og tegneside om Kristi Himmelfartsdag 📖

Det er langt lettere at lytte til en faktatekst, når man har en mening, den skal holdes op imod.

En af de fridage, børnene har, uden at nogen har fortalt dem hvorfor. Pakken er lille og har tre dele: en faktatekst om dagen, et refleksionsark over himmelfarten, hvor børnene skal tænke selv, og en tegneside. Rækkefølgen er værd at overveje, for gættene er bedre, før teksten er læst. Materialet er gratis.

Mærkedagsmaterialerne tager de dage, børnene har fri eller gør noget særligt, og forklarer hvorfor. Formen er den samme hver gang: en faktatekst om dagen og traditionen, et arbejdsark og en skrive- eller tegneside, hvor barnet gør dagen til sin egen. De er små med vilje, så de kan tages på en formiddag, og de fleste af dem er gratis.

Sådan kan I bruge materialet
Print de ark, du vil bruge, i 100 % / faktisk størrelse: de tre dele kan bruges hver for sig. Læg refleksions- eller arbejdsarket først og faktateksten bagefter, hvis du vil have børnene til at tænke selv: det er lettere at lytte til en tekst, når man har en mening, den skal holdes op imod. Og lav det, traditionen handler om, hvis det kan gøres: det er dér, dagen bliver forstået.

I kan også:
– spørge, hvad børnene tror, før faktateksten bliver læst
– bage, synge eller lave det, traditionen handler om
– tage arkene i dagene efter dagen frem for lige inden
– samle skrive- og tegnesiderne til et fælles hæfte om årets mærkedage
– bruge billedet eller maleriet som indgang til, hvad en kilde er

📄 Det får du:
– 1 faktatekst om Kristi Himmelfartsdag
– 1 refleksionsark over himmelfarten
– 1 tegneside om Kristi Himmelfartsdag
– Gratis materiale

🎯 Materialet er velegnet til
– 1. til 5. klasse
– faglig læsning, historie, kristendomskundskab og danske traditioner
– dagen før eller efter mærkedagen, morgenbånd og temadage
– hjemmet, hvor børnene spørger, hvorfor de har fri
– elever, der skal have en grund til fridagen frem for kun fridagen

💚 finurligt fif
Tag refleksionsarket først og spørg, hvad børnene tror. Gættene bliver sjove at vende tilbage til, og det er langt lettere at lytte til en faktatekst, når man har en mening, den skal holdes op imod.