Eventyrgenren – Rødhætte

🧺 Hvorfor spørger Rødhætte tre gange, før hun forstår det?

En tur til bedstemor bliver farlig, da ulven blander sig. De tre spørgsmål ved sengen er fortællingens motor, og de er også det sted, hvor et barn kan se, at gentagelsen bygger spændingen op.

Fortællingen har en forside og tre læsesider med illustrationer, og de fem scenekort gør handlingen til noget, der kan lægges på bordet. Opgavearkene lægger op til at undersøge bedrag og hjælp: hvem siger noget, der ikke er sandt, og hvem kommer til hjælp til sidst.

Teksten er fortolket og genskrevet af finurlige fif til brug i undervisningen, så sproget passer til 1., 2. og 3. klasse.

Eventyrgenren er et samlet forløb om den genre, børnene kender bedst og sjældent har sat ord på. Handlingsbroen, figurerne og de magiske ting går igen i alle materialerne, så begreberne er de samme, når I bevæger jer fra oplæsning til samtale og videre til børnenes egne fortællinger. Se hele forløbet her.

Sådan er materialet bygget op
– Læsesider: forside og tre sider med illustrationer, der følger handlingen
– Fem scenekort: to liggende A5-kort på hver A4-side, hvert med en hel scene og trinets titel
– To handlingsbroer: én illustreret med de fem trin (person og ønske, problem, forsøg, løsning og ny situation) og én tom til barnets egen genfortælling
– Tre opgaveark: figurer, handlinger, eventyrtræk og et stort tegnefelt

De fem kendte eventyr er bygget ens: læsesider, fem scenekort, to handlingsbroer, opgaveark og facit. Har klassen arbejdet med ét af dem, kender børnene fremgangsmåden, og det næste kan begynde med det samme.

Sådan kan I bruge materialet
Læs fortællingen højt, eller lad børnene læse den sammen i makkerpar. Læg derefter scenekortene i rækkefølge på et bord eller gulvet, og hold den illustrerede handlingsbro ved siden af. Så kan børnene se, at de to siger det samme. Til sidst fortæller de deres egen version på den tomme bro, med tegning, ord eller sætninger.

I kan også:
– læse fortællingen ved sengekanten og lade opgaven vente til dagen efter
– lade barnet fortælle handlingen med scenekortene uden at læse teksten igen
– arbejde i makkerpar, hvor den ene læser og den anden lægger kortene
– tage ét opgaveark ad gangen frem for alle på én gang
– bruge handlingsbroen i samling og lade gruppen svare sammen, før de skriver

📄 Det får du:
– fire stående A4-sider med forside og fortælling
– fem store scenekort på tre A4-sider, klar til at klippe ud
– to handlingsbroer i liggende A4: én illustreret og én tom
– tre opgaveark i stående A4
– facit og svarforslag på 2 sider, også til de åbne tegne- og skriveopgaver
– det hele i ét download som seks PDF’er, så du kan printe netop de dele, du skal bruge

🎯 Materialet er velegnet til
– arbejdet med eventyr som genre i 1., 2. og 3. klasse
– læseforståelse, hvor teksten skal bruges til noget og ikke bare afkodes
– børn, der svarer bedre med en tegning end med en sætning
– dansk som andetsprog, hvor fortællingen bærer ordene
– en læsestund hjemme, hvor der skal være noget at tale om bagefter

💚 finurligt fif
Læs de tre spørgsmål ved sengen med samme stemme hver gang og skift først på det tredje. Børnene hører selv, hvor spændingen ligger, og så er gentagelsen ikke længere et begreb, men noget de har mærket.