Hvad vejer mest? #1

⚖️ Tyve vægte, hvor barnet skal afgøre, hvad der er tungt og hvad der er let ✂️

Stor og tung er ikke det samme, og det er en af de ting, man kun opdager ved at tage fejl.

Vægt kan ikke ses, og det er hele vanskeligheden: en stor ting behøver ikke være den tungeste. Her er tyve ark med en vægt på hver, og nederst på siden ligger billeder, som barnet skal klippe ud og placere i den rigtige skål. Vil du ikke klippe, kan barnet i stedet tegne en streg fra billedet op til den side af vægten, det hører til. Undervejs skal der sættes ord på, hvorfor det ene er tungere end det andet, og det er den samtale, der bygger begreberne op.

Målematerialerne arbejder med de størrelser, man ikke kan se på et tal: hvad der er tungt, hvad der er langt, og hvad klokken er. De er visuelle med vilje, for et barn skal kunne sammenligne to ting med øjnene, før måleenheden betyder noget. Derfor hører de sammen med en rigtig vægt, en rigtig lineal eller et rigtigt ur, og det er det sidste led, der får enheden til at sidde fast.

Sådan kan I bruge materialet
Print i 100 % / faktisk størrelse. Det er vigtigere her end andre steder, for en lineal eller en urskive, der er skaleret ned, viser forkerte mål. Laminér arkene og brug whiteboardtusch, hvis de skal bruges af flere. Og find den rigtige ting frem bagefter, som opgaven handler om: en vægt, en lineal, et ur. Det er sammenligningen med virkeligheden, der gør enheden forståelig.

I kan også:
– veje eller måle de rigtige ting bagefter og se, om gættet holdt
– laminere siderne og bruge velcro, så billederne kan flyttes igen
– lade barnet sætte ord på, hvorfor noget er tungere end noget andet
– bruge materialet som station, hvor to børn måler sammen
– gemme arkene og tage dem frem igen, når enheden skifter

📄 Det får du:
– 20 opgaveark med vægtopgaver
– Klip og sæt op-aktivitet på hver side
– Kan også løses ved at tegne en streg i stedet for at klippe
– Klar til print i A4

🎯 Materialet er velegnet til
– 0. til 3. klasse
– måling, vægt, længde, klokken og de matematiske begreber omkring dem
– matematikværksteder, stationsarbejde og understøttende undervisning
– hjemmet og køkkenet, hvor der alligevel skal vejes og måles
– elever, der har brug for at se og røre, før tallet betyder noget

💚 finurligt fif
Vej de to ting på en rigtig vægt bagefter. Nogle gange tager man fejl, og et gæt, der bliver afsløret, er den korteste vej til at forstå, at stor og tung ikke er det samme.