Et finurligt læsebarometer – Læselog

🌡️ Lad barometeret måle klassens samlede minutter 📚

Så hepper de på hinanden i stedet for at sammenligne, og det er præcis dét, materialet lægger op til.

Barometeret flytter fokus fra niveau til indsats: eleverne læser, tæller minutter og følger udviklingen på et barometer, der hænger fremme. Delmålskortene er det, der gør progressionen overskuelig, for et helt skoleårs læsning er for langt at se frem til, mens det næste delmål ikke er. Læseloggen har et ugeskema, hvor det registreres, hvad der bliver læst, og hvor længe. Barometeret findes både lodret og vandret.

Logværktøjerne gør barnets egen indsats synlig. Fælles for dem er, at der er et tomt felt, som du og barnet udfylder sammen: hvor meget skal der læses eller laves, før der må farvelægges et element? Det er med vilje, for rammen skal passe til barnet og ikke til klassen, og det er valget af ramme, der afgør, om loggen bliver brugt eller lagt væk. Se alle logs og læselogs her.

Sådan kan I bruge materialet
Print i 100 % / faktisk størrelse. Udfyld det tomme felt sammen med barnet, og sæt tallet lavere, end du tror: en log, der bliver fyldt for hurtigt, kan altid følges af en ny, mens en, der aldrig når halvvejs, bliver lagt væk. Lad barnet vælge sin egen log, hvor der er flere at vælge mellem.

I kan også:
– lade barnet vælge sin egen log blandt dem, der er
– sætte rammen lavere, end du tror, og lave en ny log bagefter
– lade loggen måle klassens samlede indsats frem for den enkeltes
– tælle lydbøger, oplæsning og skærmlæsning med som læsning
– udfylde loggen midt i forløbet frem for til sidst

📄 Det får du:
– Læsebarometer i både lodret og vandret version
– Delmålskort til synlig progression
– Læselog med ugeskema til registrering af læsning
– Fokus på indsats frem for på niveau

🎯 Materialet er velegnet til
– 0. til 6. klasse
– læselyst, læsemotivation og selvevaluering
– ordblinde og elever, en almindelig læselog demotiverer
– hjemmet og ferier, hvor loggen kan komme med
– klasser, der arbejder med det positive tankesæt

💚 finurligt fif
Lad barometeret måle klassens samlede minutter frem for den enkeltes. Så hepper de på hinanden i stedet for at sammenligne, og det er præcis dét, materialet lægger op til.