En finurlig dagbog

📔 Seks dagbogsskabeloner, der spørger til indsatsen ✏️

Skriv i dagbogen efter noget, der gik skævt. Det er på de dage, hvor svaret er svært, at spørgsmålene virker.

De seks skabeloner er alle bygget på det positive tankesæt, og de spørger til indsats frem for til resultat: “jeg har nået”, “det bedste var”, en vurdering af egen indsats. Ingen af dem er bundet til en bestemt længde tid, så den samme skabelon kan bruges om en time, en temauge, en weekend eller et helt gruppeforløb. For- og bagside er med, så siderne kan samles.

Målsætningsmaterialerne hører til husets arbejde med det positive tankesæt og med vurdering for egen læring. De handler ikke om resultatet, men om indsatsen og om processen, og de er bygget som dialogiske redskaber: barnet og den voksne udfylder dem sammen, og de bliver taget frem igen. Et mål, der ikke bliver læst igen, er pynt på bordkanten.

Sådan kan I bruge materialet
Print i 100 % / faktisk størrelse, og udfyld materialet sammen med barnet frem for at lade det gøre det alene: det er samtalen, der er redskabet. Aftal med det samme, hvornår I ser på det igen, og skriv datoen ned. Gem de gamle ark, så barnet kan lægge det nye oven på det gamle og selv se forskellen.

I kan også:
– aftale datoen for genlæsningen, samme dag målet bliver sat
– klippe målbrikkerne ud og placere dem synligt for barnet
– bruge materialet til elevsamtaler og skole-hjem-samtaler
– gemme de gamle ark i hæftet i stedet for at smide dem ud
– lade to elever læse hinandens mål og spørge ind til dem

📄 Det får du:
– 8 A4-sider til Min Dagbog: 6 dagbogsskabeloner plus for- og bagside
– Alle skabeloner bygger på det positive tankesæt
– Felter som “jeg har nået”, “det bedste var” og vurdering af indsats
– Ingen af dem er bundet til en bestemt tidsperiode
– Klar til print, eller kan sendes digitalt

🎯 Materialet er velegnet til
– 1. til 6. klasse
– vurdering for egen læring og arbejdet med det positive tankesæt
– elevsamtaler, skole-hjem-samtaler og klasseledelse
– hjemmet, hvor et mål også kan sættes ved spisebordet
– elever, der har brug for at kunne se deres egen fremgang

💚 finurligt fif
Skriv i dagbogen efter noget, der gik skævt. Skabelonerne spørger til indsats og ikke til resultat, og det er på de dage, hvor svaret er svært, at spørgsmålene virker.