STEM med Fin og Fif – Naturfaglige eksperimenter – Vand på vandring – 1.-2. klasse

💧 Kan et stykke køkkenrulle bære vand fra én kop over i en anden?

Svaret er ja, og det er næsten det mindst interessante ved forsøget. Det, der gør det til naturfag, er den anden bro. Ved siden af papirbroen står nemlig et magen til sæt kopper med en strimmel plast fra en frysepose, og alt andet er ens: samme bredde, samme længde, samme vandmængde, samme sted, samme tidspunkter. Så er det materialet, og kun materialet, der kan forklare forskellen.

Læsehæftet på 8 sider giver ordene først. Køkkenrulle er ikke tæt: den består af tynde fibre med bittesmå mellemrum imellem, og vandet trænger ind i mellemrummene. Vandet og fibrene holder på hinanden, og vandets egne dele holder sammen indbyrdes, så vandet kan brede sig og endda bevæge sig opad. Det hedder kapillærvirkning, og hæftet siger det, som det er: vandet forsvinder ikke, det flytter sig. På vej ned igen hjælper tyngdekraften til.

Så bygger børnene selv opstillingen efter eksperimentguidens seks trin. Fire ens, klare kopper i to par. En streg i samme højde på de to fyldte, to dråber blå frugtfarve, så vandet kan følges med øjnene. En strimmel køkkenrulle foldet til ca. 3 cm og en strimmel plast klippet i præcis samme mål. Begge broer bøjer lavt over kanten med den ene ende i vandet og den anden i den tomme kop.

Og så skal der ventes. Det er usædvanligt for et forsøg i 1. klasse, og det er med vilje: der ses efter 15 minutter, efter 30, og igen næste dag, for vandet kan være flere timer om at nå den tomme kop. De tre undersøgelsesark følger den rytme. Før vi begynder bliver tegnet, inden der er sket noget, og det er dér forventningen bliver låst fast, så den bagefter kan holdes op mod det, der faktisk skete. Vi holder øje og Næste dag har hver sin plads til begge broer, og arket siger det selv: tegn det, I faktisk ser, også hvis noget ikke ændrer sig.

STEM står for Science, Technology, Engineering og Mathematics: naturvidenskab, teknologi, ingeniørarbejde og matematik. Pointen med at samle de fire er, at virkelige problemer sjældent holder sig til ét fag. I STEM med Fin og Fif følger de to børnene hele vejen, så det er de samme to, der stiller spørgsmålet og bagefter spørger, hvad der skete. Naturfaglige eksperimenter er seriens forsøgsforløb, og de tre pakker er bygget ens: først et læsehæfte, der giver ordene, så én undersøgelse, hvor kun én ting bliver lavet om, og til sidst børnenes egen forklaring på et ark, de kan vise frem. De findes til 1.-2. klasse med hvert sit tema: Vand på vandring om vand, Skygger på spil om lys og Luften tager plads om luft. Se alle STEM-materialer her.

Sådan kan I bruge materialet
Print i stående A4 og i 100 % / faktisk størrelse, så ternene måler 1 x 1 cm. Læs hele læsehæftet sammen, før der bliver stillet op: rækkefølgen er seriens egen, og hæftet siger det selv med Fin og Fifs ord, først viden, bagefter forsøg. Afsæt ca. 20 minutter til oplæsning og samtale og ca. 15 minutter til opstillingen. Derefter kommer to korte kig efter 15 og 30 minutter og opfølgningen næste dag. Arbejd i grupper på 2-3. Hver gruppe skal bruge fire ens, klare kopper, et halvt ark køkkenrulle, en ren frysepose, vand, blå frugtfarve, en ske, en tusch, en saks, en lineal og en bakke. Prøv opstillingen af en gang selv, før den skal stå foran en klasse.

I kan også:
– lade børnene tørre en spildt pøl op med køkkenrulle, før hæftet læses, og spørge, hvor vandet blev af
– sætte en ekstra opstilling op med to lag køkkenrulle og se, om det gør en forskel
– stille de fire kopper i vindueskarmen derhjemme og lade barnet tegne et nyt billede til hvert måltid
– lade en gruppe forklare opstillingen for en anden gruppe, før de ser på resultatet
– lade eleverne måle vandstanden i hele centimeter i stedet for kun at tegne den

📄 Det får du:
– 5 PDF-filer med i alt 19 sider i A4
– et læsehæfte på 8 sider om vand, papirets fibre, kapillærvirkning og materialers egenskaber
– en eksperimentguide på 3 sider med illustreret materialeliste og seks trin
– tre undersøgelsesark i én PDF: Før vi begynder, Vi holder øje og Næste dag
– præsentationsarket Det undersøgte vi på 1 side
– en lærervejledning på 4 sider med tilrettelæggelse, Fælles Mål, tegn på læring, faglig baggrund og kilder

🎯 Materialet er velegnet til
– natur/teknologi i 1. og 2. klasse, hvor en enkel undersøgelse skal sammenlignes og gentages
– klassen, der skal øve sig i at holde en forventning adskilt fra en observation
– et tema om vand eller om materialer og deres egenskaber
– børn, der fortæller bedre, end de skriver: en voksen kan skrive barnets ord
– hjemmet, hvor forsøget kan stå på køkkenbordet og blive set til hen over et døgn

💚 finurligt fif
Klip plaststrimlen i ét lag, og glat den helt ud, før den sættes i. Får den en fold, bliver den til en lille tagrende, og så flytter vandet sig alligevel. Det er ikke længere de to materialer, I sammenligner.