STEM med Fin og Fif – Naturfaglige eksperimenter – Skygger på spil – 1.-2. klasse

🔦 Kan den samme papcirkel lave skygger i tre forskellige størrelser?

Cirklen vokser ikke. Den er 4 cm bred hele vejen igennem, og det er netop pointen: skyggen kan skifte størrelse, uden at figuren gør det. Det er et af de steder, hvor børn har en forklaring på rede hånd, der ikke holder, og hvor et forsøg med rigtige tal kan flytte den.

Læsehæftet på 8 sider lægger grunden. Solen og en tændt lampe er lyskilder. I luft bevæger lys sig i lige linjer. Pap er uigennemsigtigt og stopper noget af lyset, og det mørkere felt på skærmen bagved er skyggen. Derfra er der kun ét skridt til spørgsmålet: hvad sker der, hvis cirklen flytter sig, mens lampen og skærmen bliver, hvor de er?

Opstillingen er stram, og det skal den være, for der må kun være én ting at ændre. En LED-lommelygte tapes fast på to bøger, 40 cm fra skærmen, som er et hvidt A3-ark på væggen. Papcirklen sidder på en blyant som håndtag. Fra lampens forside måles 10, 20 og 30 cm, og de tre pladser får hver sin farve: lilla, turkis og koral. Resten bliver stående.

Ved hvert mærke tegner en makker skyggens omrids på skærmpapiret i farven, og en tredje måler bredden fra side til side og skriver cirka-målet i hele centimeter. Så bytter de roller og gør det hele en gang til. Måleskemaet har plads til begge omgange ved siden af hinanden, og det er dér, samtalen bliver interessant: hvorfor er de to tal ikke helt ens, når man gjorde det samme? Lærervejledningen peger selv på håndbevægelsen og på, hvor man valgte at måle.

Til sidst samler Sammenlign skyggerne de tre skitser i deres farver, og eleverne sætter kryds ved, hvor den største skygge kom, og skriver deres forklaring. Hæftets egen er klar: lyset breder sig ud fra lampen, så tæt på lampen spærrer cirklen for en større del af det.

STEM står for Science, Technology, Engineering og Mathematics: naturvidenskab, teknologi, ingeniørarbejde og matematik. Pointen med at samle de fire er, at virkelige problemer sjældent holder sig til ét fag. I STEM med Fin og Fif følger de to børnene hele vejen, så det er de samme to, der stiller spørgsmålet og bagefter spørger, hvad der skete. Naturfaglige eksperimenter er seriens forsøgsforløb, og de tre pakker er bygget ens: først et læsehæfte, der giver ordene, så én undersøgelse, hvor kun én ting bliver lavet om, og til sidst børnenes egen forklaring på et ark, de kan vise frem. De findes til 1.-2. klasse med hvert sit tema: Vand på vandring om vand, Skygger på spil om lys og Luften tager plads om luft. Se alle STEM-materialer her.

Sådan kan I bruge materialet
Print i stående A4 og i 100 % / faktisk størrelse, så ternene måler 1 x 1 cm. Læs hele læsehæftet sammen, før der bliver stillet op: rækkefølgen er seriens egen, og hæftet siger det selv med Fin og Fifs ord, først viden, bagefter forsøg. Afsæt ca. 20 minutter til læsning og samtale og 25-30 minutter til opstilling, omrids og målinger. Arbejd i grupper på 2-3, og byt roller undervejs, så alle både holder, tegner og måler. Hver gruppe skal bruge en LED-lommelygte, to bøger, pap, en blyant til håndtag, hvidt A3-papir til skærmen, tape, saks, lineal eller målebånd, blyant og tre farver. Prøv opstillingen af en gang selv, før den skal stå foran en klasse.

I kan også:
– gå udenfor på en solskinsdag og tegne hinandens skygger på asfalten morgen og middag
– lade eleverne gætte målet ved 20 cm, efter de har målt ved 10 og 30, og se, hvor tæt de rammer
– flytte skærmen i stedet for cirklen og lade klassen finde ud af, hvad det gør
– lave skyggeteater med hænder og papfigurer og lade børnene forklare, hvorfor figuren skal tæt på lampen
– stille lommelygten på sofabordet derhjemme og lade barnet vise forsøget for en søskende

📄 Det får du:
– 5 PDF-filer med i alt 19 sider i A4
– et læsehæfte på 8 sider om lyskilder, lys der bevæger sig lige frem, skygger og afstande
– en eksperimentguide på 3 sider med illustreret materialeliste og seks trin
– tre undersøgelsesark i én PDF: Før vi begynder, Vi måler skygger og Sammenlign skyggerne
– præsentationsarket Det undersøgte vi på 1 side
– en lærervejledning på 4 sider med tilrettelæggelse, Fælles Mål, tegn på læring, faglig baggrund og kilder

🎯 Materialet er velegnet til
– natur/teknologi i 1. og 2. klasse, hvor eleverne skal ændre én ting og holde resten fast
– klassen, der skal øve sig i at måle, gentage målingen og tale om forskellen
– et tema om lys, om dag og nat eller om Solen
– børn, der fortæller bedre, end de skriver: omridset og farverne bærer en stor del af forklaringen
– hjemmet, hvor en lommelygte, et stykke pap og en væg er alt, der skal til

💚 finurligt fif
Tænd lommelygten og hold en hånd op foran den aftenen før. Giver den to eller tre kanter i stedet for én, har den flere LED-pærer, og så er der ikke ét omrids at tegne. Find en anden lygte, mens der stadig er tid.