STEM med Fin og Fif – Naturfaglige eksperimenter – Luften tager plads – 1.-2. klasse

🫧 Kan et stykke køkkenrulle komme helt under vand og stadig være tørt?

Det kan det, og børnene tror det ikke, før de mærker på papiret bagefter. Det er derfor forsøget virker: resultatet strider mod det, de forventer, og så er der pludselig noget at forklare.

Læsehæftet på 8 sider bygger forklaringen op, inden der røres vand. En kop, der ser tom ud, er ikke tom: der er luft i den, og luften bliver der, også når koppen vendes. Sænkes koppen lige ned med åbningen nedad, kan luften ikke slippe ud opad. Den tager plads, så vandet ikke kan fylde hele koppen, og et stykke papir højt oppe i koppen holder sig tørt. Vippes åbningen derimod skråt opad under vandet, slipper luften ud som bobler, vandet får mere plads, og papiret bliver vådt.

Og det er netop de to måder, der skal holdes op mod hinanden. Eleverne krøller et stykke køkkenrulle sammen og sætter det fast inde ved koppens bund, vender koppen og sænker den lige ned, mens makkeren tæller langsomt til ti. Så gentages det med en tør kop og nyt, tørt papir, men denne gang vippes åbningen under vandet. Samme balje, samme vandmængde, samme optælling. Kun én ting er lavet om.

På Vi undersøger sættes der kryds ved tørt, lidt vådt eller meget vådt for hver af de fire afprøvninger, og boblerne tegnes, hvis der kom nogen. Begge måder prøves to gange, og det er med vilje: et resultat, der kun er set én gang, er ikke meget værd. Til sidst tegner eleverne kop, luft, vand og papir på Vores forklaring og bruger pile til at vise, hvad der skete.

Hæftet slutter med at pege ud af baljen igen. Luft fylder også i en ballon og i et cykeldæk: ballonen bliver større, fordi luften tager plads. Det er den samme forklaring, børnene lige har brugt, sat et sted, de kender.

STEM står for Science, Technology, Engineering og Mathematics: naturvidenskab, teknologi, ingeniørarbejde og matematik. Pointen med at samle de fire er, at virkelige problemer sjældent holder sig til ét fag. I STEM med Fin og Fif følger de to børnene hele vejen, så det er de samme to, der stiller spørgsmålet og bagefter spørger, hvad der skete. Naturfaglige eksperimenter er seriens forsøgsforløb, og de tre pakker er bygget ens: først et læsehæfte, der giver ordene, så én undersøgelse, hvor kun én ting bliver lavet om, og til sidst børnenes egen forklaring på et ark, de kan vise frem. De findes til 1.-2. klasse med hvert sit tema: Vand på vandring om vand, Skygger på spil om lys og Luften tager plads om luft. Se alle STEM-materialer her.

Sådan kan I bruge materialet
Print i stående A4 og i 100 % / faktisk størrelse, så ternene måler 1 x 1 cm. Læs hele læsehæftet sammen, før der bliver stillet op: rækkefølgen er seriens egen, og hæftet siger det selv med Fin og Fifs ord, først viden, bagefter forsøg. Afsæt ca. 20 minutter til læsning og samtale og 20-25 minutter til opstilling og to afprøvninger af hver slags. Arbejd i par, og lad den samme makker tælle begge gange. Hvert par skal bruge to ens, klare plastkopper uden huller, fire lige store stykker køkkenrulle, en balje med vand og et tørt viskestykke. Et ur eller timeglas er valgfrit. Prøv opstillingen af en gang selv, før den skal stå foran en klasse.

I kan også:
– puste en ballon op foran klassen og spørge, hvad der gør den større
– lade eleverne foreslå, hvordan de to afprøvninger kan gøres endnu mere ens, og prøve forslaget af
– trykke en tom flaske ned i vandet med åbningen nedad og lade børnene mærke modstanden
– lade et par vise forsøget for et andet par og forklare, hvor luften blev af
– tage baljen med ud i haven eller bruge håndvasken derhjemme, hvor det må spilde

📄 Det får du:
– 5 PDF-filer med i alt 19 sider i A4
– et læsehæfte på 8 sider om luft, der tager plads, fanget luft og bobler i vand
– en eksperimentguide på 3 sider med illustreret materialeliste og seks trin
– tre undersøgelsesark i én PDF: Før vi begynder, Vi undersøger og Vores forklaring
– præsentationsarket Det undersøgte vi på 1 side
– en lærervejledning på 4 sider med tilrettelæggelse, Fælles Mål, tegn på læring, faglig baggrund og kilder

🎯 Materialet er velegnet til
– natur/teknologi i 1. og 2. klasse, hvor en forventning skal efterprøves med et forsøg
– klassen, der skal øve sig i at gentage en afprøvning, før de konkluderer
– et tema om luft, om vejret eller om vand
– børn, der husker bedst med hænderne: hele forsøget mærkes, før det tegnes
– hjemmet, hvor en balje eller en håndvask og to plastkopper er nok

💚 finurligt fif
Tør koppens yderside af med åbningen nedad, før papiret tages ud. Ellers løber dråberne fra ydersiden ned i koppen i samme øjeblik, den vendes, og papiret bliver vådt af den forkerte grund. Så ser det lodrette forsøg ud til at være mislykkedes.