Læringslog – Skabeloner

🎯 Udfyld loggen midt i forløbet, ikke til sidst 📝

En refleksion over indsats kan bruges, mens der stadig er noget at ændre; bagefter er den kun en karakter i ord.

Læringsloggen hører til husets arbejde med det positive tankesæt og går efter indsats og udvikling frem for præstation. De fem skabeloner er korte: de er tænkt som en hurtig selvevaluering, der kan lægges ind i en lektion, et gruppearbejde eller et værksted, og barnet kan både tegne, skrive og farvelægge. Det er en god indgang til at arbejde mindbaseret i klasseledelsen.

Logværktøjerne gør barnets egen indsats synlig. Fælles for dem er, at der er et tomt felt, som du og barnet udfylder sammen: hvor meget skal der læses eller laves, før der må farvelægges et element? Det er med vilje, for rammen skal passe til barnet og ikke til klassen, og det er valget af ramme, der afgør, om loggen bliver brugt eller lagt væk. Se alle logs og læselogs her.

Sådan kan I bruge materialet
Print i 100 % / faktisk størrelse. Udfyld det tomme felt sammen med barnet, og sæt tallet lavere, end du tror: en log, der bliver fyldt for hurtigt, kan altid følges af en ny, mens en, der aldrig når halvvejs, bliver lagt væk. Lad barnet vælge sin egen log, hvor der er flere at vælge mellem.

I kan også:
– lade barnet vælge sin egen log blandt dem, der er
– sætte rammen lavere, end du tror, og lave en ny log bagefter
– lade loggen måle klassens samlede indsats frem for den enkeltes
– tælle lydbøger, oplæsning og skærmlæsning med som læsning
– udfylde loggen midt i forløbet frem for til sidst

📄 Det får du:
– 5 A4-skabeloner til læringslogs
– Fokus på indsats, udvikling, udfordringer og strategier
– Barnet kan både tegne, skrive og farvelægge
– Korte nok til at lægges ind i en enkelt lektion

🎯 Materialet er velegnet til
– 0. til 6. klasse
– læselyst, læsemotivation og selvevaluering
– ordblinde og elever, en almindelig læselog demotiverer
– hjemmet og ferier, hvor loggen kan komme med
– klasser, der arbejder med det positive tankesæt

💚 finurligt fif
Udfyld loggen midt i forløbet, ikke til sidst. En refleksion over indsats kan bruges, mens der stadig er noget at ændre; bagefter er den kun en karakter i ord.